若問，科學遊戲是什麼？又和幼教之間的關聯性是什麼？其實，正如主講人林子盟老師所提倡的觀念，知識來自於生活，而科學又出自於生活，在孩子的世界中，最重要的也是週遭的人事物，全來自於生活。因此，各國的教育改革過程裡，啟發思考就是很重要的前題。所以，身為職場的幼教先進；或者，仍在充電的阿保們，應該先把專業性、知識廣度加大增深，對於本身的能力有很大的成長空間，教學的方向更為精準。

　　尤其，在林子盟老師闡述的九年一貫的教改過程中，臺灣的升學壓力，迫使家長無法鬆手，讓孩子有獨立思考的空間存在，到處充斥著紙上談兵的異象。

　　因此，在各年齡層的教學上，有教法上的不同，但是，其中的精神，也不外乎，生活、自然的取材。也就在接下來的製作過程中，可以明顯地發覺到，保特瓶、鋁罐、竹筷，和黏土等材料，通通可以成為力、平衡等等物理現象，融合於遊戲教具中，相信大小阿保莫不大開眼界。原來，知識就在你我的身邊。

　　身為教育工作者，在教導孩子知識時，不可有差不多的心態，就譬如；畫花，花雖然有千姿百態，但是，還是有其中的正確度存在，不要有打馬虎眼之態，誤導孩子的觀念。

　　科學的原理，並非憑空想像的，是啟於自然中，也不是要多高深的理論才能傳達出，用一點遊戲概念，即可了解科學原理。帶領孩子進入知識的時刻，是隨機的，是生活的。侷限於書本中的學問，已經慢慢改變了，而大小阿保們，在今日的科學遊戲營洗禮下，是否有了更新的思考空間呢？

　　相信答案在阿保們的心中！杜威：生活即是教育，在新紀元的我們，也應該秉持教孩子釣魚的原則和理念，繼續加油哦！