〔蓄勢待發〕科學遊戲營∼阿保的青春紀事(Ⅱ)
二十世紀的樂章終劃下休止符,而日新月益的二十一世紀,是充滿未知數;是充滿新契機。紀元的更動,促使著一群幼教尖兵和大小阿保,進入五月二十六日的科學遊戲營,展開序幕......。 若問,科學遊戲是什麼?又和幼教之間的關聯性是什麼?其實,正如主講人林子盟老師所提倡的觀念,知識來自於生活,而科學又出自於生活,在孩子的世界中,最重要的也是週遭的人事物,全來自於生活。因此,各國的教育改革過程裡,啟發思考就是很重要的前題。所以,身為職場的幼教先進;或者,仍在充電的阿保們,應該先把專業性、知識廣度加大增深,對於本身的能力有很大的成長空間,教學的方向更為精準。 尤其,在林子盟老師闡述的九年一貫的教改過程中,臺灣的升學壓力,迫使家長無法鬆手,讓孩子有獨立思考的空間存在,到處充斥著紙上談兵的異象。 因此,在各年齡層的教學上,有教法上的不同,但是,其中的精神,也不外乎,生活、自然的取材。也就在接下來的製作過程中,可以明顯地發覺到,保特瓶、鋁罐、竹筷,和黏土等材料,通通可以成為力、平衡等等物理現象,融合於遊戲教具中,相信大小阿保莫不大開眼界。原來,知識就在你我的身邊。 身為教育工作者,在教導孩子知識時,不可有差不多的心態,就譬如;畫花,花雖然有千姿百態,但是,還是有其中的正確度存在,不要有打馬虎眼之態,誤導孩子的觀念。 科學的原理,並非憑空想像的,是啟於自然中,也不是要多高深的理論才能傳達出,用一點遊戲概念,即可了解科學原理。帶領孩子進入知識的時刻,是隨機的,是生活的。侷限於書本中的學問,已經慢慢改變了,而大小阿保們,在今日的科學遊戲營洗禮下,是否有了更新的思考空間呢? 相信答案在阿保們的心中!杜威:生活即是教育,在新紀元的我們,也應該秉持教孩子釣魚的原則和理念,繼續加油哦!