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資料內容

準備指引

修課紀錄

A .修課紀錄

本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。

課程學習成果

1. 請提供高中階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果、報告或作品。
2. 成果作品重質不重量，不是數量越多越好。重視成果的歷程與反思、成果內容的具體呈現及清楚描述；若為小組團體成果或作品，請務必敘明負責部分或個人貢獻。

多元表現

• 彈性學習時間學習成果：在自主學習中，學習成長和影響等。
• 社團活動經驗：在社團活動中，學習和影響等。
• 擔任幹部經驗：在協助班級活動過程中，學習和成長等。
• 服務學習經驗：在服務過程中，體認與經驗等。
• 競賽表現：在參與競賽中，學習與影響等。
• 非修課紀錄之成果作品：如職場學習成果。
• 檢定證照：在檢定考試準備過程中，學習和成長等。
• 特殊優良表現證明：自認較同儕表現傑出或特殊的事蹟、能力。

D-1.多元表現綜整心得

請說明參與活動時，動機、投入程度、專注程度；長期或某時期專於哪方面的學習，如何自我加強、克服困難、從失敗到成功的過程與收穫。失敗的過程或半成品也是一種學習歷程，請附上佐證資料，並說明學習收穫與心得。

學習歷程自述

D-2.學習歷程自述

• 高中階段的學習歷程反思：

1. 高中求學期間過程中我學習到了什麼？最後我的心得反思是……？

2. 我最擅長的科目是什麼？學習的方法是什麼？

3. 我在學習過程中遇到了哪些問題？如何發現問題的原因？用了哪些方法來解決問題？

4. 若有參與幹部、服務學習、課外活動或競賽活動，可以說明參與多長時間，在當中扮演的角色及經驗反思。

• 我的就讀動機：

1. 申請動機為何(請具體說明為什麼想要申請本系)？

2. 與本系連結(對於本系相關領域的一些報導或描述，讓你印象最深刻的是什麼？為什麼？為了就讀本系，你做了哪些準備？)

我的就讀動機：

目前你期許自己高中畢業後、大學及大學畢業後的未來有何發展？你又會如何準備？

其他

D-3.其他有利審查資料

1. 可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。
2. 各類弱勢、偏鄉、原住民離島等經濟或文化不利之族群，可提供有利審查之相關資料，本系會依所提供之各項資料據以綜合評量，對於經濟不利與多元文化的學生評分時，會斟酌於不利環境下的多元表現成果。