性別平等教育融入課程設計與教學活動研討會紀實
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性別平等教育融入課程設計與教學活動研討會紀實 蔡長書教務長 |
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以「人」為中心的教育發展
性別平等教育法在去年(93年)的六月二十三日正式公布實施了，我們也許會問：「為什麼台灣社會需要這麼一部性別平等教育法？」，是為了社會層出不窮的性別教育負面事件？或是為了喚起學校教育對於性別平等的重視？或是為了鼓勵性別之平等與多元？還是僅為了對性騷擾與性侵害的防治展現特殊關切？我想這些答案都是。性別平等教育法的條文內容涵蓋各級機關學校之委員會組織與任務、學校學習環境與資源，課程、教材與教學，校園性侵害或性騷擾之防治，申請調查及救濟等重要章則，這些都是何等重要的教育素材與人格教化，其影響更是何其深遠!
研討會舉辦的目的與意義：以教育的方式建立性別地位的實質平等
本校於五月二十日由教務處與學生生涯諮詢中心共同主辦，人事室協辦之「性別平等教育融入課程設計與教學活動」研討會，共吸引技專校院教職同仁及宜、花、東高中職輔導教師約六十人報名參加。研討會期許的目標希望能推動並建立一個性別平等教育融入學校課程設置與教學活動的發展機制，落實學校性別平等教育之學習環境與資源，並建立一個安全、和諧的校園情境與空間。研討會的形式主要包含專題演講、案例分享、影片欣賞、分組討論、綜合座談與問卷調查等，會場並同時提供本校歷年來學生性別平等教育相關教學與輔導活動之靜態資料展，期能收到經驗分享與相互觀摩共同學習之成效。
專題演講(一)：性別平等教育融入課程與教學
本次研討會我們邀請國立嘉義大學輔導系教授兼副校長王以仁博士以「性別平等教育融入課程與教學」之理論與實務作第一場專題演講，王教授首先針對影響現今性別平權觀點的主流思潮，包括後現代建構論、人文主義、女權主義及剛柔並濟的性別角色論談起，接著從言教、身教、比馬龍效應探討教師對學生所能發揮之影響，也期勉教師要常反省本身對性別的看法與態度，最後探討的是較為實務的部分，雖然現階段性別平等教育在學校無法執行設科教學，但在課程中融入性別平等的理念卻也有很多值得我們學習的地方，尤其是教學活動的進行與評量，其中較為具體的作法包括：一、注意學習者自我的本質與特性。二、超越生物性別之限制。三、接納不同性別同學的思想內容與情緒表達方式。三、對於不同職業角色不限於單一性別。四、班級幹部的選舉應唯才適用。六、注意個體自我概念的完整與正向發展。上述實務的內容王教授都有極精闢的見解與分析並配合實際案例分享，讓與會學員留下深刻的印象。
專題演講(二)：性別平等教育法的立法精神與內涵
一個殊盛的因緣，我們邀請到台灣性別平等教育協會常務理事，目前仍在花師多元文化教育研究所攻讀博士學位的達努巴克老師以「性別平等教育法的立法精神與內涵」為主題為大家作第二場的專題演講。達努巴克老師是排灣族的原住民，彰師大輔導系畢業、高師大性別研究所碩士，家住屏東三地門，來花蓮之前他曾在高樹國中擔任多年的輔導老師並指導學校合唱團，由於曾參與民間推動立法聯盟之立法研議及遊說工作與公聽說明會等，對於性別平等教育法的制定背景與過程，以及立法之研擬，研修與最後立法院完成三讀等，都有深刻的認識與了解。這場演講他以幾個親身經歷的小故事來串連，令人感動又震憾。故事有發生在國中校園的，如「2000年夏天--葉永鋕的故事」，有發生在山地鄉「一位懷孕少女--瑞絲勒的故事」，也有發生在社會陰暗底層，「遭受性侵害青少女小靜的故事」，他們的名字雖然都是化名，但卻都是活生生的真實案例，類似的故事似乎不勝枚舉。我們也常想，做為一位老師，我們的反省在那裡﹖對於性別平等的實踐歷程又是什麼？在故事的背後，我們要探討的是除了我們的專業教學之外，我們能幫助學生做些什麼？尤其是那些遭遇性別歧視或性騷擾，甚至是性侵害而默默獨自承受的孩子們！
案例分享與分組討論
實際發生的案例與討論最能引起人們的好奇心，也最能讓大家直接認知到問題的核心與釐清問題的糾葛與面向。經由主講者與聽講者的雙向溝通與經驗分享，我們也在不知不覺中體驗了性別平等教育的實質意涵，也達到我們共同學習的目標。本次研討會共設計了三場案例分享，場域涵蓋了校園、學生實習場所及未來可能工作職場。第一場主題是慈濟醫學中心人力資源室劉曉諭主任主講的「技職體系學生在實習場所中對違反性別平等事件應有的認知與態度」。第二場是由婦女權益促進發展基金會APEC小組曹春輝研究委員主講的「職涯與性別平等」，第三場案例分享主題是「校園性騷擾之防治機制與處理」，由本校學諮中心李湘屏主任與王嘉琪、張裕豐輔導老師共同主持。第三場次設計更以「現實生活中的校園性騷擾」影片觀賞來切入主題並針對校園性騷擾案件處理機制的相關問題進行研討，最後讓全體學員針對設定的題綱：「在不觸犯性騷擾的前提下，教職員如何去拿捏自己的角色行為，以建立良好的師生關係？」。
綜觀三場次的案例分享，主講人都能以豐富的輔導經驗將性別平等教育的精神內涵融入問題的核心中，也讓大家在分享與討論中學習到許多實務層面的問題剖析與處理的技巧。
結 語
性別的意識與關係，縱使在紛紛擾擾的社會中偶有複雜、失序而糾纏不清；然而，自古至今，生命的價值與可貴如同人性的本善與良能一般，從來就不侷限於性別的差異。性別之間的互動與溝通更是一輩子的學習與學問，「性別平等教育融入學校課程設計與教學活動」不但是一門藝術，也是一項艱鉅的挑戰與任務，需要全體教育工作伙伴的用心與細心，更需要建立彼此的共識與合作。「教育即生活」，我們期盼性別平等教育能真正落實在生活中，用生活去體驗生命，用生命去感動生命。讓愛心、尊重與關懷成為彩繪性別平等天空最美麗的顏色。 |
