原住民生涯規劃講座 － 超越自我

　　（本刊訊）新一代的原住民對於自己的價值定位在哪裡？對於自己族群及文化是否如老祖先般的熱愛及珍惜？未來的生涯怎麼規劃？本校九月廿四日特別為原住民學生舉辦「九十一年度原住民學生生涯規劃巡迴講座」，邀請到同樣具有原住民身分的花蓮縣玉東國中校長李季順，暢談在生涯規劃中如何超越自我，李校長切身的經驗分享，讓學生們獲益不少。 

　　李季順校長表示：一般社會對原住民的態度大多是「多一分關懷，卻少一分瞭解；多一分照顧，卻少一分尊重」，大部分的關懷跟照顧出於人類的善心，而其實原住民要的只是「主體性」的思考，而非「補償式」的態度，所幸社會對原住民的關注愈來愈多，甚至立法上也多了許多良法，還有像「慈濟」這樣無私關懷原住民生活的團體，現在的原住民可以說是愈來愈幸福了，李校長鼓勵在座學生要珍惜這樣良好的機會，多唸書、多充實自己。 

　　對於如何進行生活規劃，李校長表示：原住民生和一般生沒有不同，同樣要考慮個人因素，比方說能力、性向、人格特質、健康狀況、興趣……等等，另外世界的潮流趨勢、家庭及周圍環境因素也要加以考慮。各項因素都評估過之後，原住民生最重要的就是要認同自我，也就是認識、瞭解自己的族群文化及語言，其次肯定自我，以天生我材必有用的心態自我實現，最後是超越自我，也就是超越自己環境的阻礙，不斷學習，走出自己的路。當然培養實力是現代原住民超越環境的關鍵，李校長特別舉了幾個增進實力的方法供學生參考，其中包括：（一）增加自我的ＩＱ及ＥＱ。（二）培養投資理財能力以改善經濟條件。（三）改善不良習性，發揚良好傳統文化。（四）建立良好人際關係。（五）不斷學習，跟著時代脈動走。（六）了解並發揮自己的智慧潛能走向世界村。 

　　李校長另外語重心長的表示：其實自我價值要到不起眼的地方去找，李校長以苦楝樹做比喻，苦楝樹長在貧瘠的荒野間，難登大雅之堂，但對人類卻具有光跟鹽的功用，苦楝葉還可熬煮後搓洗身體，可防皮膚凍裂或治療皮膚病，另外樹枝也可製成木材，或提煉成生物高效殺蟲劑，可防治一百多種昆蟲及線蟲，以此提醒同學們不要放棄任何一種自我價值。   

其次原住民所指的「光」就是自我價值，自我價值就是個人的方向、理想及目標還有想法，「光」就是指引目標前進的「方向感」，「熱」對大自然而言就是祖先遺留下來的土地以及對自然資源的尊重及敬愛，對人文而言就是對自己族群文化的熱愛、對人的慷慨及分享。李校長在演講最後不忘提醒同學：家鄉的土地雖然不起眼，但它才是我們尋找的那個「某處」（好地方），以知識經濟的理念來活化家鄉經濟、改善經濟條件才是共同努力的根源。
	李季順校長現身說法切身經驗

本校校長洪當明對於李校長精采的演說表示印象深刻，他同時感謝李校長將自身的經驗無私地跟同學分享，讓同學們更加認同自己的文化、更加珍惜自己的血統，也更懂得如何規劃未來。

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