慈濟技術學院校訊第一期
慈濟技術學院校訊第一期﹒﹒﹒﹒（中華民國八十八年十月三十日）
一、化關懷為助力 祈福感恩邁向新世紀【張校長芙美】
今年的校慶很特別，我們既慶祝佛教慈濟護理專科學校創校十週年，又慶祝慈濟護專改制為技術學院，可謂雙喜臨門，不只是一件值得慶祝的美事，也是一個深具歷史意義的大日子。
民國七十八年護專創校，是證嚴上人倡導下繼慈善、醫療、文化等各大志業之後，再次向下札根的教育志業。人生八苦，病苦為最，為了履行﹁拔苦與樂﹂的佛教使命，上人創設慈濟醫院的同時，深感﹁名醫易得，良醫難求﹂，乃著手醫護人員的培育計劃。遂以觀世音菩薩﹁人傷我痛﹂的白衣大士精神為教育目標，培育聞聲救苦的護理人員，因而立下了教育志業的第一塊里程碑。
十年來，本校有上人的睿智領導，有佛教慈濟慈善事業基金會的全力支持，有懿德母姐和慈濟志業同仁的鼓勵，有全校師生的共同參與，使我們能為辦教育而辦教育，也為淨化社會而辦教育，更為服務有情眾生而辦教育。我們用菩薩的智慧來教育學生，用父母的愛心來呵護學生，讓每一個學生的心中都有大愛，才、智、德、慧都能綻放。
我們將運用原有的優良傳統、制度、特色和基礎，再結合大家的期許，以精緻和績優辦學為策略，來建構一所具有特色的優質高等學府。改制後本校的努力目標有五點：
Y積極推動慈濟教育志業的科系整合，以善用和充實教育資源。
Z統整專業課程的一貫性，以解決多階段專業學程的銜接難題。
[加強人文素養，落實全人教育特色。
加強產學合作及推廣教育，回饋社區。
]維護高品質校風，實踐慈悲喜捨校訓。
欣逢本校創立十週年暨改制技術學院，全校師生本應以歡欣鼓舞的心情來慶祝此一深具階段性歷史意義的日子，但在今年九月二十一日及十月二十二日，台灣地區遭逢百年巨變，地震撕裂壯麗山河，也震碎了災民身心，從災難發生那刻起，證嚴上人即領導著慈濟人全力投入，為災民付出。證嚴上人並強調：行善不是一個人的事，而是要眾人的愛聚攏、延續，才能陪伴災民走過漫長的身心復健之路。﹁愛要大，福才會大﹂，這才是化解災難的根本方法。因此今年的校慶不僅要慶祝本校創校十週年暨改制技術學院，更要擴大舉辦愛心義賣園遊會，將義賣所得投入賑災，募得款項捐助災區﹁希望工程﹂的重建。期許化關懷為實際助力，為災民祈福，進而喚起大家知福、惜福、再造福的感恩之心，共同邁向新世紀。本次校慶活動內容包括﹁九二一愛心園遊會義賣﹂、﹁校史回顧展﹂及﹁社團靜展﹂，希望全校師生及各界大德能踴躍贊助支持。
在此更要對愛護本校、協助本校建設發展的有功人士，申致誠摯的感恩。同時也祈望長官及教育界先進，以及社會各界熱心教育的人士，今後仍能一本關懷慈濟的初衷，繼續給予我們指導和鼓勵，期使本校能百尺竿頭更進一步。
二、慈濟技術學院辦學榮譽成績
★八十七學年度榮獲獎項計有：
1.八十七年十二月九日督學視導成績獲得優等。台（88）督字第八八○二三三一三號。
2.八十八年五月七日第十四屆全國技職教育研討會中，榮獲教育部頒發四項大獎：
八十七年度辦學績優學校獎。台（88）技（三）字第八八○四四七八九號。
八十七年度行政考核優良學校獎。台（88）技（三）字第八八○四四七八九號。
八十七年度師資考核優良學校獎。台（88）技（三）字第八八○四四七八九號。
承辦教育部技術及職業教育專案著有績效貢獻獎。
教育學子，啟導關懷社會風氣，愛心廣被，八十七年度捐血成績優異。台（88）社（四）字第八八○二四五八五號。
3.八十七年十一月廿六日教育部評鑑：護理科、幼兒保育科、物理治療科︵原復健科︶、醫務管理科、放射技術科、教務組、訓輔組、行政支援組等各組成績均獲一等。台（88）技（四）第八八一○五一六○號。
★經教育部核定自八十八年八月一日起改制為﹁慈濟技術學院﹂。台（88）技（二）字第八八○四三九三六號函。
三、慈濟技術學院創校十週年暨改制技術學院相關活動位置圖
活動位置圖
四、技職簡訊–改制相關報導集絮
八十八學年度專科學校遴選改制技術學院並附設專科部增設調整系科班名單
五、新設系組簡介
（一）、二年制幼兒保育系【張系主任美娟】
1.簡史：
八十四學年度本校成立二年制幼兒保育科，招收每年級二班，共一百名學生。
八十五學年度自然增班為四班，學生二百名。
八十五學年成立附設實驗托兒所，招收三班，共九十名幼生。
八十七學年度教育部評鑑一等，並改制技術學院。
八十八學年度招收技術學院幼兒保育系一班，附設專科部幼兒保育科一班。
2.培育目標：
幼兒保育系︵科︶之主旨，在發展學生零至六歲嬰幼兒園所之教、保育及經營管理能力，並藉由本校實驗托兒所及志業體相關單位資源，加強學生現場經驗及實際操作機會。總培育目標為﹁培養高素質之嬰幼兒保健、教育、管理能力，並養成其慈、悲、喜、捨精神及態度之幼保專業人才。﹂
（一）專業能力目標方面：希望學生精熟教育理論與教學技能、了解保育的原理與技巧、熟悉園所行政及管理基本知識等。
（二）特色能力目標方面：在親職教育及零至六歲教保育實務基礎下，學生能與家庭、社區結合，發展出家庭、社區、園所的緊密關係。
（三）學生特質目標方面：旨在發展學生自我興趣、培養個人特長，並發展重視工作、自我學習，及自我實現成長的專業態度。
3.教學特色：
在課程設計上採分組教學方式，也就是在二技兩年的學習過程中，依學生興趣，培養其專長。此外，也重視實習工作及學生實務經驗，期使學生具有將理論與實務結合之經驗。
（一）課程組別包括：
1.配合健康照護的發展重點，發展零至三歲教保育基礎，開設﹁嬰幼兒身體評估﹂、﹁婦嬰保健﹂、﹁住院嬰幼兒觀察與活動設計﹂、﹁嬰幼兒行為評量與輔導﹂、﹁遊戲治療﹂、﹁感覺統合專題研究﹂等課程。
2.為培育園所機構管理專業人才，推廣多元化托育服務，開設﹁各國托育服務比較研究﹂、﹁嬰幼兒保育模式﹂、﹁幼兒保育行政﹂、﹁托育機構組織與管理﹂、﹁幼保政策與法規﹂、﹁組織行為學﹂等課程。
3.為培育家庭、園所、社區關係之規劃、執行能力，開設﹁兒童社區工作實務﹂、﹁家庭教育﹂、﹁家庭會談技巧﹂等課程。
4.為培育學生具備幼教相關產業之興趣與能力，開設﹁兒童美術﹂、﹁兒童戲劇﹂、﹁幼兒雙語教學﹂、﹁民俗童玩﹂、﹁嬰幼兒玩具與教具﹂等課程。
（二）教學實習、行政實習並重：本校附設實驗托兒所提供本系︵科︶學生實習之主要場所，並在教學實習外，強調行政實習，使學生發展出教學與行政管理之能力。在校外實習方面，除與花蓮地區幼兒園所及相關機構建立建教合作之實習關係外，也設計外埠參觀見習活動，使學生擁有台北地區及其他地區園所之見習機會。
（三）其他配合活動：每年六到八場的社區回饋活動，完全由學生規劃、執行，並由老師指導，學生除能學以致用外，也能養成回饋社會的胸襟。全年二場大型戲劇演出，也完全由學生規劃、執行，演出並邀請社區園所參與。此外，基本技能會考項目包括說故事、音樂、基本常識等，以確保學生在畢業時具備幼保人員之基本能力。
4.教學設備：
（一）圖書：本系︵科︶擁有中文專業期刊三十八種、英文專業期刊十五種。中文專業圖書一○、五九七種、英文專業圖書一、二二一種。
（二）本系︵科︶實驗場所：幼保大樓四層樓乙棟，包括普通教室、音樂教室、教具製作室、行為觀察室、幼兒體能室、實驗托兒所等。每班教室均設鋼琴一部。
音樂教室：包括電子琴五十四部、電教琴板一個、鋼琴一架、敲打樂器一批、鐵琴四組、木琴四組等。
教具製作室︵含保育區︶：包括印刷機、翻拍架、縫紉機三台、錄放影機及電視、保育設備等。
行為觀察室︵含蒙特梭利教具區︶：包括單面鏡及錄攝影器材、蒙特梭利教具、福祿貝爾教具、信誼社會溝通教具、信誼數學寶盒等。
幼兒體能室：幼兒體能設備一批。
實驗托兒所：包括教室三間、辦公室、幼兒專用廁所、戶外活動木製設施、戲水池、球池等。
（三）各相關科目實驗室包括媒體製作室、感覺統合室、產兒科實驗室、視聽教室等。
5.師資陣容：本系︵科︶徵聘具有碩博士以上學位教師，並兼具二年以上幼兒園所實務經驗者。目前本科共有教師十二人，其中具有博士學位三人、碩士學位九人，其中一位講師以留職留薪、一位講師以部分補助方式進修博士學位。總計師生比為每班三位專任教師。
6.畢業展望：本系︵科︶學生在二技畢業後，可朝以下三方面發展。
就業方面：擔任公私立托兒所保育人員或所長；擔任相關社會福利機構之行政人員︵如內政部、社會局、縣市立鄉公所等保育、兒福、家政、輔導、社工人員︶；從事社會、文化等工作，如兒童圖書館、文教基金會、兒童劇團、電視兒童節目、廣播節目等。
升學方面：可報考國內外相關研究所，以繼續深造。
創業方面：經營與嬰幼兒相關之事業，如兒童圖書文化事業、嬰幼兒玩具、用品公司、托嬰中心、安親班、才藝班、托兒保母服務等。
（二）、二年制物理治療系【吳系主任育儒】
1.簡史：
八十八學年度由物理治療科改制為二年制日間部物理治療系，招收學生一班。
八十九學年度續招二年制日間部物理治療系一班，並增設四年制日間部物理治療系一班。
2.培育目標：
（一）培育成為術德兼備之優秀物理治療專業人才，期使畢業生能有效運用評估方法暨運動、徒手及儀器等治療技巧，達成下列目標：
為暫時性生理功能失調者執行預防措施，避免導致次發性功能障礙。
為漸進性患者執行矯治，使其雖病而不殘。為永久性殘障者提供在生理功能、心理調適、及就業能力各方面之專業服務，使其達到殘而不廢。
為之最佳健康狀況。培養人性化及全方位之優秀臨床物理治療師，為國內病患提供高品質服務。
（二）培養學生熟悉專業領域之研究課題及研究方法，以奠定參與研發及繼續進修之基礎。
（三）培養學生基本物理治療行政及管理之能力。
3.教學特色：
（一）理論與實務並重，培養學生在臨床上具有評估與治療的能力。在課程規劃方面，著重建立學生﹁以人為中心﹂的服務觀及﹁以倫理為考量﹂的工作觀。課程內容兼顧專業必修及興趣選修，並具彈性與自主性，期使學生能依過去之經驗及背景，符合未來生涯規劃與就業目標。
（二）課程結構方面，參酌中華民國八十七年四月二日，中華民國物理治療學會討論有關建議考選部審核﹁物理治療師檢覈考試﹂資格乙案內容，以及國內外物理治療學系課程安排的精神與物理治療師養成教育專業標準。
（三）教學內容涵蓋：通識教育課程、基礎醫學教育、臨床醫學教育、基礎物理治療技術學、應用物理治療學與臨床物理治療教育課程。
（四）課程安排依目前臨床專業之分類來設計，包括骨科疾病、神經疾病、兒童疾病、呼吸循環物理治療四個專業領域。此外，配合未來老年人口的成長趨勢及小兒早期療育的需求，強化有關老人與早期療育技術之課程安排。
4.教學設備：
（一）現有專業學科實驗室包括：運動治療實驗室（二）（二）、電療室（一）（二）、水療室、小兒治療實驗室。預計於九十二學年度增設物理治療評估實驗室一間。
（二）現有教學設備包括：操作治療床、平衡測量訓練儀、等速測力機、跑步機、肌電圖迴饋治療儀、超音波治療儀、短波治療儀、磁場治療儀、低能雷射治療儀、測神經狀況恢復機、中頻向量干擾刺激器、高壓直流電刺激器、功能性電刺激器、紫外線治療燈、水療桶︵上肢、下肢、全身︶、頸椎牽引器、腰椎牽引器、俯臥站立架、球池、前庭刺激懸吊系統、人體模型、踝關節生物力學板、多頻道銀椎點低週波治療儀、足底壓力分佈測量系統、肌力測量分析儀、肌力壓痛測量儀、電腦滑輪系統及配件、相關教學錄影帶及幻燈片等設備。
（三）八十九學年度提出申購下列儀器：粗動作功能評量表、丹佛發展篩檢量表、貝萊氏嬰兒發展量表、足底壓力測量同步軟體、八頻道肌電圖儀、電腦式角度測量儀。
（四）逐年增購各項物理治療相關之圖儀設備。電療室逐年添購電、熱療器材；小兒治療室逐年添購粗、細運動、口部運動及感覺統合訓練器材；運動治療室分骨科、神經科、呼吸循環運動治療區，將逐年採購各科及研究相關器材設備。此外，將規劃物理治療評估之各項設備，如步態分析實驗室、動作分析實驗室等。
5.師資陣容：
目前教師共十二人，具博士學位者二人，碩士學位者九人、大學一人。其中物理治療專業教師共九人，均具備二年以上的臨床經驗及物理治療師證照。
延聘國內、外物理治療專業教師客座講學。
與各大醫學中心合作，延聘具豐富臨床經驗之物理治療或相關專業人員兼任本校教師。
未來師資延聘及培育計劃：
與青輔會合作延聘海外學成歸國教師。
提供公費獎助教師進修國內外碩、博士學位。
6.畢業展望：
就業：可擔任醫療院所或特殊學校之物理治療師。
創業：可開設物理治療所。
升學：至國內外物理治療研究所或相關研究所深造。
（三）、二年制醫務管理系【郭系主任德貞】
1.簡史：
民國八十四年四月十七日奉教育部台Y技字第○一七三○七號函核准本校於八十四學年度增設醫務管理科一班，參加北區四技二專日間部聯招商業類考試，民國八十六年六月醫務管理科第一屆學生畢業，迄今已有三屆畢業生。
民國八十八年四月廿三日奉教育部台]技蝳r第八八○四二九三六號函核准本校改制為技術學院附設專科部，醫務管理科改制為醫務管理系，醫務管理科仍繼續招生。
2.培育目標：
以培養具人文素養之優秀醫務行政幹部為宗旨，使之嫻熟醫務管理運作、能整合行政資源及電腦資源、具有人性化全面觀、並能獨立思考；課程設計以理論與實務並重為原則，以資訊管理及疾病分類為特色。
3.教學特色：
（一）特色：
多元化的教學特色：課程規劃分成五個群組│醫療資訊、疾病分類管理、財務管理分析、長期照護機構管理、醫務行政等。
加強學生專題製作訓練及增加實務與理論的結合：讓學生有實際操作的訓練，使學生畢業後可即刻投入就業市場。
個案研究的教學方式：專題研討由老師進行小組個別教學，加上實習個案研究，使學生應用平日所學。
參與教師研究：鼓勵學生參與教師研究。
加強英文能力：提昇學生的英文閱讀寫作能力。
（二）課程內容：除共同科目外，專業及選修科目如下：
共同科目：語文學群、數理學群、社會學群、人文學群、藝術學群。
專業基礎科目：組織行為學、醫療資訊管理。專業核心科目：醫護電腦應用概論、醫院組織與管理、財務管理、衛生政策與法規、生物統計、醫療品質、健康保險、研究方法學、醫療經濟學、醫療人力資源管理、醫院實習、醫務管理專題研討、論文寫作、醫療資訊系統。
選修科目：公共衛生概論、流行病學、網路應用進階、多媒體原理與應用、資料庫設計與應用、醫院資材管理、病歷管理與疾病分類、臨床醫事概要、基礎醫學概論、醫院設計與功能、管理會計學、人際關係與互動、醫療行銷管理學、決策問題與分析、長期照護管理、管理心理學、醫療社會學、死亡教育、醫院感染控制、市場調查、高等統計應用、決策輔助系統、程式語言及實習、系統分析、衛生政策與政治、醫務管理個案討論、醫療支付制度、醫療倫理、醫院經營診斷、人文課程、企業管理。
4.設備與實習場所：
設有醫務管理實習室模擬醫院環境，以利學生學習操作及討論。除慈濟醫院外，亦與全省多家醫院進行建教合作，增加學生實習場所。
多媒體電腦數十部，掃描器兩部，可讀寫燒錄光碟機乙部，以及各項製作多媒體畢業光碟相關儀器設備。
多媒體教學設備：含電視、錄放影機、單槍投影機、幻燈機、投影機、實物投影機等。
5.師資陣容：
延聘國內外具碩士以上學歷、並具豐富醫務行政或相關管理領域實務經驗之教師。
6.畢業展望
（ㄧ）就業：
擔任公私立醫院行政部門及業務部門行政人員或中基層主管。
擔任公私立醫院疾病分類人員。
擔任醫院以外之醫療機構︵如慢性疾病療養機構、安養機構、精神病療養機構、護理之家︶之行政人員或中基層主管。
擔任政府衛生機關︵如衛生署、衛生處局、健康保險機構︶行政人員。
至醫療管理顧問公司擔任協助分析人員或從事醫管顧問工作。
（二）升學：報考或申請國內外醫務管理或公共衛生研究所。
（四）、二年制放射技術系【蔡系主任長書】
1.簡史：
放射技術系改制前為二專部放射技術科，乃本校為培育基層醫學放射技術人才，補充花東地區放射技術人力、充實慈濟醫療志業團隊，繼護理、醫管、復健、幼保等科之後申請設立。並於民國八十五年奉教育部核准成立設置二年制專科日間部放射技術科一班，同年度並參加四技二專工業護理醫藥海事類科日間部聯招電子類考試，目前已有兩屆畢業生。八十七學年度專科評鑑，本科榮獲一等佳績。八十八學年度因應本校改制計劃及本科發展，增設學院部二年制日間部放射技術系，並採獨立招生方式招收具專科放射技術科畢業資格學生一班，同年度並停招二專日間部放射技術科。目前學生班級數計有二技一年級一班，二專二年級一班，合計兩班，學生人數共一○三人。
2.培育目標：
本系之教育宗旨與培育目標，以培養具有人文素養之優秀專業的高級放射技術人員為主。期使學生具備臨床放射線學作業所需之放射暨影像診斷技術、放射治療技術、核醫學診療技術；建立醫學放射技術發展之基礎研究能力及一般行政事務之管理能力。
在特色目標方面期能達到以下三點理想：
提昇花東地區醫學放射技術人員素質，補充花東地區高級放射人力，充實慈濟志業之醫療團隊，帶動花東地區整體醫療水準。
提供花東地區技職教育學生升學管道，現職放射技術人員進修機會，健全花東地區技職教育體系。
融合慈悲喜捨之校訓，培育之畢業生在人格特質及專業素養方面，具備豐富的人文關懷以及正確的職業倫理道德觀念。
3.教學特色：
結合慈濟醫院人力、物力資源、課程著重臨床實務之訓練，實驗採分組教學與個別演練方式進行。主要實施之課程項目包括電腦斷層攝影與磁振造影技術學實驗、醫學影像儲傳系統、血管透視攝影技術學、乳房攝影與骨密度測量技術、進階放射治療技術、進階核醫診療技術等。課程實施之時間，除正式之臨床實習外，包括學期中及寒暑假之臨床見習，使學生能在不同的學習階段，充實不同的實務經驗，嫻熟各項臨床作業與操作技術，真正達到理論與實務之融合。
醫學影像相關之課程配合多媒體與電腦輔助教學，使教學方式更加活潑生動與多樣化。本系目前擁有多套醫學影像相關之合法教學光碟片及自行搜集之各種不同擺位姿勢與操作條件之Ｘ光片兩仟多張，可提供任課教師作為輔助教學用，充份達到事半功倍之效。
著重各項攝影技術品管與品保之要求與訓練。平日有關放射技術實驗課程之教學，即要求學生建立標準作業程序及各項品保品管之措施，並透過本系現有之硬體設備如一般Ｘ光攝影與透視、Ｘ光電腦斷層攝影、Ｘ光乳房攝影等之管制設備組作訓練與評估。
培養學生輻射安全防護之認知與技能。本系在課程設計方面，除有正式之輻射安全防護教學外，亦設有輻射安全實驗室，可讓學生充份了解各類游離輻射之不同性質與特色，讓學生學習如何操作輻射度量並了解輻射屏蔽之設計與相關之實務及法規。
4.教學設備與實習場所：
（一）在教學設備方面，本校設有大體解剖實驗室、生理實驗室、一般生物暨微生物實驗室、化學實驗室，可讓學生學習基礎醫學課程相關之實務操作與實驗。在專業實驗室方面，本系設有放射暨影像技術實驗室二間、暗房暨洗片室一間、輻射安全實驗室一間、超音波實驗室一間，主要大型及貴重儀器設備包括診斷型Ｘ光機二台、電腦斷層攝影儀一台、血管透視攝影儀一台、超音波掃瞄儀四台，自動洗片機一台、碘化鈉多頻分析儀四台，各類型游離輻射偵檢器及分析儀二十六台，Ｘ光攝影、透視、電腦斷層攝影、乳房攝影、超音波影像之品保品管設備組五大套、放射解剖及電腦斷層、磁振造影電腦輔助教學光碟兩套以及各種電子電工實驗教學組件多套等，可讓學生學習一般Ｘ光機及電腦斷層攝影之操作、影像處理、Ｘ光片洗片及品質判讀、放射診斷器材系統組合以及臨床輻射安全防護訓練等課程。
（二）在專業圖書及期刊方面，本系現有專業圖書中文九三四三冊、外文二八一三冊，總計一二一五六冊，專業期刊五十八種。預計每年擬增添中文專業圖書一○○○冊，外文專業圖書二○○冊，專業期刊十種。
（三）在學生臨床實習場所方面，本系與慈濟、門諾、台大、榮總、馬偕、三總、中醫附設醫院、彰基、高醫、長庚、奇美、成大、光田等多家醫學中心、區域教學醫院建教合作，學生可前往臨床見習暨實習。教師亦可與建教醫院，在教學、技術觀摩、學術專題研究等方面充分合作與交流。
5.師資陣容：
本系師資延聘以教育部立案之國內外大學有關放射技術、醫學影像、醫學物理或原子科學等系科所，具碩士學位以上且擁有醫用放射線技術師執照或可發生游離輻射設備及放射性物質操作執照及相關醫院工作實務經驗者為主。此外，並邀請慈濟醫院等建教合作醫院之主治醫師或資深放射線技術師來校擔任臨床技術及診療之教學，目前本系計有十位專任教師，八位兼任教師。
6.畢業展望：
就業方：學生可參加考選部醫事人員檢覈考試或專門職業技術人員考試、高考三級考試等取得專業執業證照，擔任公私立醫療院所、健檢中心放射線技術師、醫學物理師或輻防師等。或從事診療儀器相關之規劃、銷售、維修服務或Ｘ光檢驗等工作。由於目前國內相關醫療院所，健檢中心不斷的擴充與更新，放射技術與醫療科技之進步亦可謂一日千里，國內放射技術專業人才的需求與素質亦不斷的在提昇。因此，畢業生就業機會可說相當大。
升學進修方面：二技畢業生在取得學士學位後可出國留學或報考國內放射醫學科學、醫學工程、原子科學、生命科學或臨床醫學及基礎醫學等相關研究所。
