小兒物理治療與早期療育

物理治療系於十月廿六日假本校南階教室舉辦「小兒物理治療專題演講」，題目為小兒物理治療與早期療育。邀請的講員是中國醫藥學院物理治療學系孫世恆講師。

　　孫老師首先說明物理治療的定義，他說：﹁物理治療是醫學專業的一環，關注個體作為一個人的各種功能與活動能力，當個體因為受傷、疾病或是其他生理及心理因素，而造成個體的身體功能障礙，個體的活動功能限制，或是個體對於社會參與的限制，例如身體疼痛、沒有辦法走路，或是沒有辦法上體育課時，物理治療師會藉由對身體的檢查與評估，提供治療與指導，以期增加個體的身體功能、促進個體活動功能與擴大個體的社會參與。物理治療依治療對象可以區分為四大領域：骨科物理治療、神經物理治療、心肺物理治療與小兒物理治療。﹂

　　小兒物理治療師的專業角色包括，為小朋友設計並執行兒童保健計劃、兒童發展篩檢計劃、執行兒童物理治療評估、設計並執行物理治療照護計劃、對於個別化教育計劃及個別化家庭服務方案的發展提供協助、……等等。但並不侷限於只對身心障礙小朋友的治療。由於目前社會環境的變遷，家庭結構改變，低體重兒逐年增加，小兒早期療育的需求及重要性也隨之增高。﹁早期療育是運用整合性的專業服務解決發展遲緩或障礙兒童各種醫療、教育導向相關問題，並給予兒童家庭支持，以便協助及促進孩子各方面的發展，發揮孩子的最大潛能，使其自然的融入社會中。﹂目標在促進孩子的發展，減少發展遲緩或障礙的可能性、減少入學後對相關服務的需求、及增進獨立功能及家庭照顧能力。

　　早期療育的團隊包括：醫師、治療師、教師、及社政人員。小兒物理治療師在早期療育所扮演的角色是運用整合性的專業服務解決發展遲緩或障礙兒童各種醫療、教育導向相關問題，並給予兒童家庭支持，以便協助及促進孩子各方面的發展，發揮孩子的最大潛能，使其自然的融入正常社會中。物理治療師的角色與早期療育團隊成員合作提供物理治療評估、協助擬定療育目標、協助介入計劃之擬定、清楚解釋每一模式可以預期的目標、解釋各種服務模式及介入的限制並解釋各種介入及服務所需的資源。此外，孫老師也對各種合作模式有詳細的介紹。許多有興趣投入兒童治療的同學在會後也與孫老師有許多的請教。