（物理治療系吳育儒主任撰稿)
12月3日物理治療系舉辦「96年度腦科學教學與研究中心建置計畫」的成果發表會，這是由教育部補助的重點特色專案計畫。成果發表會一開始，首先由吳育儒系主任說明本計畫申請的緣由與執行現況，同時勾勒出腦科學教學與研究中心的願景與設置進度。此外，物理治療系也邀請陽明大學腦科學中心主任暨台北榮民總醫院整合性腦功能研究小組的謝仁俊教授蒞校做專題演講。
當日與會的來賓有東華大學臨床與諮商心理學系的老師、慈濟醫學中心的臨床物理治療師、本校物理治療系暨大三修習神經生理學的學生與護理系、放射技術系教師。會後，與會的來賓與老師都認為受益匪淺，給自己對腦科學的研究開了一扇寬闊的視野。同時藉由雙向的溝通交流，也為未來跨校的學術研究合作鋪下另一條道路。
謝教授帶領的腦科學研究團隊在腦科學教學與研究領域中一向有不錯的成就表現，他在上午之「腦科學教育與研究的專題演講」中，以佛教的「五蘊」──即色、受、想、行、識，來分別說明現今腦科學的研究成果。上一個世紀，學術界投入大量的心力與經費完成基因序列的解碼，讓我們知道其實人類與猿猴的基因序列相似度高達百分之九十五以上，而基因序列解碼的成果目前也被一些科學家嘗試用來解決人類現有的遺傳性疾病。在1990年美國揭起「大腦的十年（The decade of the Brain）」的序幕後，世界各國紛紛投入大量的精力與經費以探索大腦的奧秘。但過去由於沒有合適的實驗工具，只能在患者去世後解剖大腦，來了解受傷區域大腦的功能，因此，大腦過去一直被視為一個黑盒子。現在的腦科學研究可以讓我們初步了解大腦是如何去運作，甚至是在我們毫不察覺的情況之下，自行整合與調整。這些現象，目前都輕易地可以用一些高科技且非侵入性的儀器加以偵測，例如：正子掃描器（PET）、功能性磁振造影（f-MRI）、腦電波儀（EEG）與腦磁波儀（MEG）等。
不過，基因體的研究有一定的程序，只要取出一個樣本，就可以做標準化的基因定序工作，這種標準化的作業流程也加速了基因定序的腳步；反觀大腦的研究則是沒有一定標準化的程序，一個大腦相關的主題就有一個繁瑣且獨特的研究工作要執行，由於沒有標準化的作業流程，這也是為什麼有學者指出大腦的複雜度遠超過基因體的複雜度。
當日下午另安排腦科學研究重點方向與教育課程規劃兩場座談會，提供給本校對於腦科學研究有興趣的教師得以與謝教授有面對面溝通討論的機會。謝教授對於腦科學中心的設置有很大的期許，同時也給了許多發人深省的意見。
晚間並邀約慈濟醫學中心的精神醫學部主任陳嘉祥教授，針對腦科學教學與研究中心的建置計畫，做面對面的討論與意見的溝通交流，為一整天的成果發表會劃下完美的句點。
謝教授的腦科學研究團隊在腦科學教學與研究領域中一向有不錯的成就表現